若くして学べば・・・

若くして学べば・・・ 少時學習的話…

江戸えど後期こうき、幕末ばくまつ期きの儒学者じゅがくしゃの一節いっせつ(佐藤一斎／言志四録・三学戒)に
江戶後期、幕府末期儒學者中的一節(佐藤一齋/言志四錄 三學戒)有這麼一段話

「少（わか）くして学まなべば壮そうにして為なすあり。
「少時學習，則壯有所成。

壮そうにして学まなべば老おいて衰おとろえず。
壯時學習則老而不衰。

老おいて学まなべば死しして朽くちず。」というのがあります。
老時學習則至死不朽。」

少（わか）くして学まなべば壮そうにして為なすあり。
少時學習，則壯有所成。
→若わかくして学まなべば、大人おとなになって世よのため、人ひとのために役やくに立たつ人間にんげんになる。
→如果年輕時學習的話，長大後會成為對社會、人們有所幫助的人。

壮そうにして学まなべば老おいて衰おとろえず。
壯時學習則老而不衰。
→壮年そうねんになって学まなべば、年としをとっても衰おとろえない。いつまでも生いき生いきしていられる。
→如果成為壯年後學習的話，即使上了年紀了也不會衰老。總是可充滿活力。

老おいて学まなべば死しして朽くちず。
老時學習則至死不朽。
→年としをとって学まなべば、死しんでもくさらない。その精神せいしんは永遠えいえんに残のこる。
→如果上了年紀後才學習的話，即使死了也不腐朽。其精神會永存。

と、生涯教育しょうがいきょういくの重要性じゅうようせいを説といています。生涯教育しょうがいきょういくなどという言葉ことばは近年きんねん生うまれたものですが、「人間にんげんは常つねに学まなび続つづけるからこそ成長せいちょうする」ということを幕末ばくまつの頃ころから説といていたということです。
上面這些內容說明生涯教育的重要性。雖說生涯教育是這幾年才開始出現的字彙，但聽說從幕府末期開始就有「正因為人類會不斷地學習才能有所成長」這樣的說法。

新年しんねんに今年ことしの目標もくひょうをたてることも大切たいせつですが、「自分じぶんはまだまだだ。これからも学まなび続つづけるぞ!」という謙虚けんきょな気持きもちを持もち続つづけることも必要ひつようなのかもしれませんね。
在新年時設定今年的目標雖然也很重要，但也許繼續保持「自己還有許多不足之處。從今開始也要持續學習！」這樣謙虛的心態也是必要的呢。

学まなび続つづけることで、今年ことしも良よい年としにしましよう。
持續學習，讓今年也成為美好的一年吧。

進階日語 – 語彙:

壮年そうねん 壯年

心身しんしんともに成熟せいじゅくして働はたらき盛ざかりの年としごろ。また、その人ひと。壮齢そうれい。30代だいから40代だい。
身心都已成熟精力充沛的時期。或指這種人。壯齡。30至40歲。

生いき生いき(する)　生氣勃勃、充滿活力

元気げんきで、活気かっきのある様子ようす。
有朝氣、活力的樣子。

まだまだ 尚未、還差得遠

いまだに未熟みじゅくである様子ようすを表あらわす「未まだ」を重かさねて強つよめた語ご。
以重複「未だ(尚未)」來加強語氣表示尚未成熟的樣子。

日文例句:

• 俺おれたち壮年そうねんなんだから、頑張がんばらなきゃな!!     俺たち壮年なんだから、頑張らなきゃな!!
  趁我們還是壯年，在努力些吧!!
• 新大臣しんだいじんは、生いき生いきした表情ひょうじょうで抱負ほうふを話はなした。  新大臣は、生き生きした表情で抱負を話した。
  新大臣用充滿活力的表情敘述著其抱負。
• 私わたしなんて、まだまだです。  私なんて、まだまだです。
  我還差得遠呢。

文: mayumi / 翻訳: 小鱉/ 校稿: 美咲/ 録音:KOSUKE